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图源：视觉中国

念书的时候，你有悄悄在桌下看过课外书吗？更令东谈主喘不外气的情况是，哪怕是课间，好多孩子也无法光明廉正地收缩。

为了安全和经管的高效，好多中小学弃取半阻塞式或全阻塞式经管。孩子们正在被“填满”——在校园中过着相对法令的活命，从早到晚的功课占据了深广的元气心灵，闲逸则被电子居品填补。

近两年，不少城市的“课间十分钟”改换，提议延迟课间时期，将休息、文娱的时期真确反璧给孩子们。举例，本年秋季学期，北京市不少学校初始落实“课间15分钟”缱绻。

从“课内”走向“课外”，从紧绷变得松懈，学校在提供法令、紧凑的教师时，也不错得当让围墙翻开。以延迟课间时期为机会，行政系统、学校和更多有志之士，正在探索校园空间的更多可能性。

2024年第二届三联东谈主文城市季，咱们邀请到各领域的50位共创东谈主，共同探索并精选出100个具有代表性的城市实例，并从中萃取100个彰显东谈主文特色的词条，编成东谈主文城市光谱辞书《城市的100个怎样办》。

东谈主文城市光谱辞书

“莫得围墙的校园”“鸟儿不认生的学校”和“不拥挤的家长接送区”词条共创东谈主，是深圳“新校园行动缱绻”&南山“百校焕新行动”发起东谈主周红玫。“不关门的流动儿童藏书楼”词条共创东谈主，是微澜藏书楼运营隆重东谈主岳毅桦。

两位共创东谈主都在尝试为当下的教师带来更多可能性。不同的是二东谈主营造青少年友好空间的旅途，前者如领头之雁，让教师空间变革成为看得见的实用艺术。后者则如林中之木，率领志愿团队，为流动儿童打造不错连气儿阅读的空间。

文 | 蒲效愚

裁剪 | 榭瑞

从小学一齐升到高中，大部分学校如同“孤岛”，围墙和铁丝将孩子们与外部世界完全阻离隔。那么，径直排除围墙呢？

“拆墙”，不是一件容易的事情。公立教师永恒濒临的矛盾是：城市中可不绝莳植及诡计的用地有限，但学位压力还在与日剧增。传统校园的规训、安全、管控等向内阻塞的经管意志，也与人人活命的各种、盛开、包容的空间内涵形成抵牾。

一般来说，学校会弃取排除旧有校舍，在旧址上重造新楼，为了彭胀教室面积，在同等的用大地积上，垒高楼体，进一步压缩用来给学生跑跳、行为的室外操场。

在高密度的城市中，校园环境也不得不接受一种“高密度”的翻新，即便有的城区地皮资源并不一定十分垂危。在梦想的现象下，校园动作城市迫切的人人空间，应该成为城市的“透气”的空间。

和街谈如胶似漆的家长接送区

南山百校焕新：前海学校

设想：多重建筑 照相：吴嗣铭

校园正本即是“城市”的一部分，而非围墙内的“阻塞”空间。在深圳的中小学翻新中，许多翻新后的校园像一座与活命干系联的“微型城市”，住户即是孩子们。

近热带地区莫得冬天严格保温的刚需，于是正本雄厚的外部停止被适合地镂空，透过大扇窗户，得以看见外面风雨树木、草木花鸟在一年四季中的流转和滋长。

文中对应词条：鸟儿不认生的学校

图源：光谱辞书P138

在福田新校园行动缱绻之一福田中学中，素质楼和素质楼之间用廊桥畅通，孩子们在其间活跃地穿梭互动，形成了分而不离、相通密切的街区样式。孩子们王人集在各处，好像身处在由共同风趣勾连起来的窠巢，由窗户担当窠巢的眼睛。

丰富的校园屋顶绿化

福田新校园：福田中学

设想：reMix临界办事室 照相：胡康榆

周红玫的实行亦然在代表建筑专科向行政层面论证。但这种尝试并不仅仅单向度的。建筑师在面对投标、陈说、答辩及报批报建等经由，有时候也难以开脱晦涩的专科名词、表面、名字和文章密布的语料储备。她动作人人经管者，在彩选出可行决议后，会要求建筑师更换陈说计策，针对不同的东谈主群转化语境，正式其事地保留设想的中枢价值。

在“福田新校园行动缱绻”花样上，周红玫将不同设想师，不共事务所的决议辘集起来，举办了“8+1建筑联展”。她想作念一种从建筑领域到大众领域的“转译”。

投标、竞标、审议、审批，这些繁复的经由，在生人东谈主士看来十分有距离感，但中枢的问题却关乎孩子们的成漫空间。展览、社区营造与公教行为等的市民互动，使得校园翻新从行政领域跳出，变成了一个人人事件。通盘参与者都受到公众监督，通盘后果也可被全员分享。

文中对应词条：莫得围墙的学校

图源：光谱辞书P130

城市中的孤岛不惟有学校，辘集住宅、大型购物中心、商务写字楼等深广能够发展人人活命的空间被逐一挖去，住户以为分享的空间是街谈，关联词不外算是交通空间。

让学校空间融入街谈空间，让学校活命进入社区活命，亦然校园翻新相称迫切的一个部分。

周红玫觉得，突破围墙，再行创造两侧相通的可能，骨子上是守住了城市人人空间莳植的底线。

骑楼多出当今华南地区，建筑物一楼临街部分建成行东谈主通谈，二楼像“骑”在一楼上，架高结构便于透风换气，也不错遮阴避雨，以适合干冷、多雨的天气。

南边的骑楼

图源：视觉中国

周红玫到广东后，很快密致到了这一亏蚀地域特色的建筑样式，它能够适合岭南湿气的步地，同期知足了东谈主们的应答需求。于是，由都市实行主抓的深圳南山区高新中学的翻新扩莳植计，模仿这一建筑样式，将旧有建筑“骑楼化”：原先由铁栅栏和水泥柱组成的硬性围墙被一条多功能的骑楼空间所取代。

社区化的藏书楼、校园展厅和社团行为等丰富的校园文化空间，“升级”了正本绝望的校园范围，正本千里闷的街谈活命也因此振奋出新的活力。

新校园第四季：高新中学新设社分歧享骑楼（效果图）

设想：都市实行

有些学校不像高新中学，不具备拆围墙的要求。常常下学，家长接孩子的岑岭时段，周红玫时常看到等候的家长蹲在校外的东谈主行横谈上，坐在围挡或者交通路障上，还有焦炙的父母趴在栅栏围挡上向里梭巡，想要早少许看到孩子。

坚贞的区隔和围挡带有注意最高风险的无形敌意，压缩了接送者和过往行东谈主的空间，常常让他们堕入逆境。人人堵塞在东谈主行谈上，空间变窄，背着书包回家的孩子不得不绕外围走，在狭路、在转角，碰到事故的风险突然增大。

儿童在新校区的廊下嬉戏

南山百校焕新：前海学校

设想：多重建筑 照相：吴嗣铭

东谈主东谈主都想快些脱身离开，彼此相通的可能也被扼制了。她决定“退一步”，要是围墙无法变成骑楼，能弗成用长廊来分隔校园表里呢？

在深圳南山前海学校的翻新中，校方很认可分享接送区的理念，觉得这是对家长的尊重，同意略略回撤围墙，留出连廊面积：家长们不错在走廊中等候，当通盘东谈主都共处消失空间中时，当然地发生交谈；自行回家的孩子也不错和马路保抓距离，要是发生无意，也能够被其他家长、同学实时看到并遴荐门径。

文中对应词条：不拥挤的家长接送区

图源：光谱辞书P142

骑楼、风雨连廊的翻新，开释出了未被充分诈欺的灰色空间。学校与社区、街谈依靠它们永恒衔接，同期又秘密分隔。

在新校园第三季的深圳龙岗创星学校，都市实行在设想之初便与学校达成了“拆墙”的理念。校园范围形成了一条绵延几百米的分享骑楼，让行东谈主能够在炎夏和暴雨中自由行走，幸免了东谈主行谈上电动车的挟制。周红玫对此场景印象深入。

关联词，随之而来的新问题也逐渐显露。空间的区画变得污秽，经管权归学校通盘，但使用权却是人人的，办事和职权的包摄变得不解确。当这一污秽的空间范围远远超出校门口的经管半径时，学校反而承受了千里重的“办事”。

学校坚抓觉得应由城管局隆重经管，而城管局则觉得这片空间在学校红线内，理当由学校经管。为此，周红玫缱绻向区指令写一封信，敕令区城管局选择这一双公众盛开的新骑楼空间。在这个高密度城市中，怎样完了积极分享，也曾各方需要推敲的迫切议题。

对学生和市民友好的分享骑楼

“走向新校园”第三季：龙岗创星学校

设想：都市实行 照相：TAL

周红玫的“拆”与“改”，某种进程上是在拆掉传统学校教师不可撼动的那部分，让孩子们与外界产生更径直的结合。这就像是一种隐喻，物理空间的变革之外，看不见的围墙也应该有东谈主来冲破。

2013年，岳毅桦来到向阳区十八里店乡小武基村，盘下了两间十平米足下的相邻铺面，门外还有一块旷地，也被她一并诈欺了起来，建成楚门书社。2018年底，小武基村大部分房屋拆迁，楚门书社关闭。2018年11月，微澜藏书楼和小武基村双馨学校互助建成微澜北京23馆，其中有部分典籍，即是从楚门书社带来的。

小武基村，位于北京东南四环城乡结合地带，其时盘踞着深广物流仓库和批发商场。村里住了约略十万东谈主，其中有腹地户籍的唯有五、六千东谈主，其余都是在隔邻从事搬运、家政、运输等零工的外来东谈主员过火子女。

有快要一万名儿童随父母来到这里，村里学龄东谈主口最多的时候，有过三个上千东谈主范围的学校。东谈主极多而地极窄，大多数家庭的居住要求拥挤。通常一进屋门，能看到四、五口东谈主沿路挤在3-10平米的房间里。一个遍布佃农的院子里，有时候会密布数十个、致使近百户肖似的家庭。

不到10平米的一间苟简板房，需要知足家庭的通盘功能需求——孩子莫得一张寂静的书桌，遑论我方的书架。

2017年，北京五环外的一个城中村

图源：视觉中国

微澜藏书楼就开设在肖似的打工子女学校或打工社区当中，定位是袖珍公益藏书楼。

一个侍从打工者父母四处漂流的孩子，老是在面对变化的上学距离、流动的环境、束缚冒出的新老诚和新同学。抓续寂静盛开的微澜藏书楼，成为这些孩子在城市中寂静成长的空间之一。

学校莫得竹素吗？为何还需要再莳植一个藏书楼？

微澜团队过往的侦察论断是，打工子女学校不是莫得藏书楼，然则，由于衰退适合小学生的优质典籍，衰退藏书楼运营的专科期间，也衰退运营东谈主力，打工子女学校里基本莫得能够抓续寂静盛开的藏书楼。即使接受了社会捐赠的典籍，也只可存放在库房里，莫得才能为孩子们提供借阅服务。

与此同期，打工东谈主员跟着行状机会、经管条例、个东谈主弃取束缚迁移的近况暂时难以改变，孩子们也在留守和流动的现象中往来被震撼。因此，微澜藏书楼的初志很简便，即是镶嵌这些打工子女学校中，为孩子们提供一个目田阅读的空间。

寂静的、可抓续的藏书楼，不错在一定进程上弥补传统学校教师资源的匮乏，让留守儿童、流动儿童得以领有一个寂静的空间，不雅看更广袤的世界。

孩子们在微澜藏书楼阅读

图源：微澜藏书楼团队

岳毅桦赴任于北京三知祸患儿童扶持服务中心，同期亦然微澜藏书楼的专员办当事者谈主员。大学毕业办事几年后，她弃取去好意思国攻读硕士学位。在外洋，除了通例课程之外，人人常常王人集在同学家中或者社区大学，参与一些刚直由个东谈主动员的、下野业化的公益行为。她身在其中，时而受到启发。

在她看来，比起有问题需要科罚的机器——公益花样更像一座丛林。科罚问题仿佛是在丛林里狩猎，莫得不错参照的卫星图片，也不存在事前设想得万全的路子。致使连作念事的东谈主也会变成影响生态的变量自己。“从你迈入丛林的第一步起，空气和水都发生了轻细的变化。”必须具备敏锐不雅察的自觉，必须体会每走一步所形成的影响，回复当下出现的新问题。

岳毅桦常常出当今微澜藏书楼的公众号推文中，以志愿者的亲切口气，分享实行中的知足、有趣、疑虑和科罚主义。如她我方所言，公益是丛林，她的作用不是领头之雁，而更像林中之木。

文中对应词条：“不关门的流动儿童藏书楼”

图源：光谱辞书P146

微澜藏书楼的号召力是少许少许变大的，志愿者们的束缚涌入，如同岳毅桦所期待的那样，成为了一派丛林，撑起一个个流动的、“活”的藏书楼。

优质的典籍、整洁的环境、藏书楼经管员以及由志愿者开展的阅读行为，让微澜藏书楼得以抓续寂静地盛开，也因此成为了“活”的藏书楼。举例，微澜藏书楼在开学期间每周到少盛开1次，有的藏书楼致使坚抓每个开学日都开馆。

从2017年莳植第一个藏书楼于今，微澜已在世界二十多个城市发起藏书楼逾越百家，眩惑了5000多位志愿者参与。

如斯漫衍且盛大的藏书楼经管系统，北京三知固定的、全职参加微澜的小团队唯有不到十东谈主，机构还有专东谈主隆重流动儿童议题的筹商和数据分析，以及进行议题见地。微澜藏书楼从拓馆，建馆，到藏书楼普通物质和典籍采购，到普通开闭馆、借还书、理睬孩子，通盘开发和守护藏书楼运营的形态，总共有志愿者的参与，并孝敬了大部分东谈主力。

岳毅桦铭记好多志愿者的故事。有退休后“闲不住”，酣畅跨城几十公里，去最缺东谈主的藏书楼支援的；有开车出当今每一次藏书楼要搬家的步地，将车后座和后备箱都塞的满满当当的“微澜货拉拉”；有来藏书楼值班，和各种各样的小读者打交谈后，笑言回家后对我方孩子的耐烦提高了10倍的；有在暑假私费去支援另一个城市的新馆筹建，攒起了“劳动旅游团”的；还有诈欺上夜班前的时期，去支援馆里最忙的午岑岭的......

人人都凭据我方时期元气心灵情况付出一分神力。微澜但愿人人都是在过剩裕的现象下，愉悦地参与。这即是微澜的中枢想路：轻细的行动带来改变。

志愿者和小读者们在沿路念书

图源：微澜藏书楼

不外，在普通的志愿服务中，无力感也时常袭来。微澜藏书楼的初心，是让孩子们得以在一个寂静的空间阅读。但骨子上，来到一个教室之外，俄顷脱离老诚的环境中，小一又友们当先想作念的是愉快、兴奋。一些性教师题材的竹素，志愿者们觉得相称必要，关联词老诚、家长们老是如临深渊。

大部分科普类、非假造类的竹素，常识的有用期唯有十到十五年，再之前的也许就逾期了。

来自系统的压力更是永恒存在。大部分校长神话要在学校里新开设一间藏书楼，很欢腾地搭理下来。关联词高层首肯仅仅第一步，接下来运维的每刹那间都濒临着切近的祸患：校长并不参与素质和学生经管办事，不会牵挂学生借了书是不是上课偷看，是不是占用了作念功课的时期。

提供课外阅读资源环境的指标和一线素质之间的冲突，径直发生在藏书楼和班主任之间。哪怕是扶持孩子多阅读，觉得不阅读，怎样写得出好作文的老诚，但愿孩子阅读的书目和孩子自愿借阅的竹素之间，也存在着颠倒的辞别。

有些老诚把“允许去藏书楼”动作奖励期间，早早完成了课后功课，或者是在检会中取得了好收获的学生，才有去藏书楼的资历，然则，在微澜团队看来，关于孩子自愿的阅读步履加以干涉，可能会澈底阻断他们培养念书俗例的过程。有些在检会上发扬得不甚出色的孩子，反而可能在藏书楼里受益最大。

另一方面，“墙”内对安全的考量也不无意旨。校方格外爱好在校学生的东谈主身安全。一个酣畅去藏书楼的孩子不错带动周围的孩子都来，哪怕仅仅从漫画读起。但事实是，一个在去藏书楼路上的孩子摔了一跤，可能会让老诚下达命令，阻碍通盘学生去藏书楼。

岳毅桦觉得，藏书楼所能扶持的目田阅读，不错带来自主学习才能的擢升。在某种进程上，它是不错杰出高考、杰出应考教师的，是孩子们受益终身的才能——尤其是关于城市边际打工学校的孩子们来说。

“捐书、建藏书楼，在好多东谈主看来没什么罕有的”。然则，北京三知的团队再流动儿童领域办事十余年，直到发起微澜藏书楼，确实莫得见过一个真确的、活的藏书楼。微澜能够抓续“活”下去的底气，来自于它抓续盛开，况兼能够为孩子们提供弥散多的好书。

孩子们也许暂时相识不了微澜正在作念一件什么样的事，然则，越来越多的孩子在这里与确凿世界产生羁绊和互动。

在微澜北京23馆某学期扫尾闭馆的那天，岳毅桦收到一个小女孩送过来的小纸条，上头写谈：“谢谢你们带给咱们慈祥，谢谢你们让我第一次体会到看书的乐趣！迎接你们下次再来。”

2024年11月，第二届三联东谈主文城市季即于成都开启，以“发明活命”为年度主题，召唤一种永恒年青的勇气、有趣和创意，去发现、去创造，去再行“发明”活命。

东谈主文城市应该所以东谈主为模范，如光谱相通可感知、可预计的。在本届城市季，三联东谈主文城市团队尝试凭据东谈主在城市空间中的步履与需求，由小及大，由近及远，确立主不雅评价开赴、客不雅事实考据的东谈主文城市评价体系。

咱们邀请到各领域的50位共创东谈主，发掘100个确凿具体的城市案例，并索取100个适合东谈主文特色的词条，组成一册东谈主文城市光谱辞书“城市的100个怎样办”。以此开赴，发起展览+献技+马拉松圆桌共同组成的“光谱缱绻”。

11月，咱们将围绕年度主题“发明活命”，在成都接续开启展览、献技、圆桌等系列行为。

与此同期，咱们也想邀请你沿路，来帮帮咱们的城市，为咱们的普通活命，想想新主义，翻开新想路。

巧合你也不错和咱们一谈，成为“科罚问题”的东谈主——科罚城市问题、科罚他东谈主问题、科罚我方困境的东谈主，告诉咱们活命中的难题“原来还能这么”被科罚。

三联东谈主文城市是三联活命传媒旗下的城市整合传播品牌。以一年一度的三联东谈主文城市奖、东谈主文城市季、东谈主文风土季为干线，创立了“小城之春”“你好目生东谈主”“光谱缱绻”等IP。在中国城市从空间转向东谈主文的节点上，通过展览、论坛、献技、办事坊、报谈、出书等线上线下多种相貌，关怀城市活命，引发公众参与，重塑城市东谈主文价值。

了解更多微澜藏书楼：

来自部分媒体对微澜藏书楼的访谒和报谈：

一席：

中国日报：Library project a novel experience for migrant children

南边都市报：

北京日报：开在打工子女学校里的藏书楼

成都日报：微澜藏书楼志愿者：让更多“流动儿童”享受阅读快乐

贵州都市报：今天，这家儿童流动藏书楼属于你

云视新闻：念书东谈主•流动港湾

新周刊：流动儿童典籍室：一点社会的微澜

雅君的好用分享：

网易交心社·如是活命：|

看梦想&转晴公园：

公益行业筹商者对微澜藏书楼的干系记载和报谈：

好公益平台：

创新故事：；

方德瑞信：

资助者圆桌论坛：

中国发展简报：看得见的流动儿童 看不见的微澜引路

南都公益基金会：

悦想新知：

微澜自媒体：

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